地图快速背诵方法

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地图快速背诵方法

1. 看重要的地标:在你看地图的时候,尽可能多地关注那些比较重要的地标,如大型商场、银行、地铁站等等。这样可以让你更好地把握方向。

2. 划分区域:把整张地图划分成不同的区域,并且给每个区域起一个名字或编号,这样有助于你将注意力集中在该区域内。

3. 画“思维导图”:如果你比较擅长画图,可以试着用“思维导图”的方式来画出整个城市或旅游胜地的基本构造框架。

4. 重点标记:在你发现某个街道或建筑特别重要时,可以使用颜色、符号或笔画加以标记,便于以后查找和回忆。

5. 练习记忆:通过多次观察和模拟练习,在熟悉度上下功夫,记住每一个主要细节。

6. 与人交流:如果你有朋友或同事是当地居民,可以主动请教他们一些常见的路线和方向,对于强化自己对城市结构和布局的认知是非常有帮助的。

如何用“思维导图”教学生写作文

回答这个问题,先来说说思维导图的用处。

思维导图现在有些被“神化”了。好像用了思维导图,就能背东西不费力,就能写作文一级棒,而没做到只是你思维导图没用好。我要强调,这种想法是大错特错!

思维导图只是一个辅助工具。

什么是思维导图?

不管是哪种思维导图,核心都是将脑中的想法以直观的可视化图像呈现出来,并通常是通过有层级关系的图像帮助人们理清想法的逻辑关系。

思维导图之所以会有用,主要是因为“可视化”。

“可视化”能帮助人对信息进行更有效的整理,并发现其中蕴含的结构关系。举个最有力的例子,那就是地图。如果我们去看一张城市地铁线路图,会发现对各个线路走向,途径站,以及各线路的换乘站可以了解的非常清楚。那么如果这样一张图用纯语言来表达呢?我们可以试试在脑海中想象一下,去说明一个城市的地铁线路图,是不是非常困难?这就是可视化图形的好处了。很多废了千言万语才能表达清楚的东西,在图上可能就是两笔的事情。

用思维导图把想法记录下来,会帮助人们摈弃掉不是很重要的信息,保留最关键的部分,然后再进一步找到关键信息之间的关系。当去掉枝叶,只剩主干信息的时候,结构通常会更加清晰,甚至一目了然。

可视化让大脑用了分布式认知的方法,减少了同时需要处理的信息量,从而降低思考的难度。同时,还利用了视觉系统能对空间排列赋予结构的特型,帮助人们发现逻辑关系。

如何用思维导图提升作文

明白了什么是思维导图和它真正的价值,才能利用好它。

拿作文来说,如何才能写好一篇作文呢?简单来说,首先,作者自己要有一个想法,或者说一个主题。然后,还能想到一些和主题相关的素材。最后,把素材以合理的顺序组织起来,使得它们能表达定好的主题。

巧妇难为无米之炊。从写作文的过程我们就可以知道,如果学生自己写作时没有个主题,或者完全想不到任何相关的素材,那么思维导图是无法帮助学生的。或者学生作文的缺点是在文笔润色上,那思维导图也起不到什么作用。思维导图主要是帮助学生想明白作文的组织结构,也就是大纲。

那么如何用思维导图协助学生整理自己的作文大纲呢?

具体的做法可以如下:

1、先用气泡图,鼓励学生围绕作文主题想到尽可能多的素材。

在这一步,可以让学生做尽可能多的发散思考,不用管素材最后是否真的有用,只要想到和主题有关的,就可以写出来。把主题写在最中间,然后围绕主题列出有关系的内容。并且可以要求有关内容要以关键词,而非句子的方式写出来,这可以进一步让学生提炼出关键信息。

2、初步分拣素材。

让学生重新回顾主题,确定自己想写什么,然后从发散写出的素材中删去不需要的部分。并把需要的素材进行归类,哪些有上下级关系,哪些是平行关系等。这一步可以让学生按照顺时针或者逆时针的顺序审核素材,避免遗漏。

3、整理结构图,并再次检查。

将第二步的草图,整理为结构清晰的层级型思维导图,要求导图上的先后顺序和层级关系要体现最终作文书写的关系。也就是说,这个导图做完,就是一个作文大纲了。整理好之后,按照大纲顺序阅读一遍,让学生尝试设想以这样的结构构思自己的作文。这也是最后一次系统的检查,如果发现有不协调或不对的地方,再次调整。直到满意,给出最后的思维导图。


习惯用思维导图辅助阅读和写作,能让学生建立起很好的逻辑思维能力,还有图像表达能力。这对写议论文和说明文帮助最大,记叙文其次。

但是我们也要意识到,文笔,感情等这些很重要的作文要素,思维导图起不到作用。只能靠学生大量的阅读、仔细的观察和写作练习来积累。

知道思维导图有什么用,为什么有用,才能在具体的学科应用中发挥出它的价值。

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